为进一步做好大学生心理健康教育服务工作，增强学生心理调节能力，创建安全和谐的校园环境，文学院根据学校第九届“阳光护航”心理育人宣传季活动的有关要求，结合学院实际，制定了《文学院2024年“阳光护航”心理育人宣传季活动实施方案》，于4月至6月间开展了一系列内容丰富、形式多样的心理健康教育活动。

举办“阳光护航”心理健康科普知识展

为进一步普及心理健康知识，营造关注心理健康的良好氛围，文学院于4月中下旬举办了2024年“阳光护航”心理健康科普知识展活动。此次科普知识展以“快乐学习、健康生活”为主题，内容包括激活大学生的学习内驱力、如何正确对待负面情绪、正确看待和评估自己的心理健康问题、心理咨询知识介绍、大学生心理健康教育与指导中心介绍及预约方式5个板块，向学生介绍了“一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题、精神病性心理问题”等心理健康知识。此次活动提升了学生对心理健康的关注度，教育引导同学们关注自身心理健康，积极关爱他人心理健康，以乐观向上的心态面对学习和生活。

举行“心理健康教育伴我成长”主题征文活动

为发挥文学院专业特色，鼓励同学们通过写作分享成长中或温暖治愈或引人深思的人和事，引导同学们心向阳光、传播正能量，文学院开展了“心理健康教育伴我成长”为主题的心理征文大赛。本次大赛面向全体文学院学子开展，共有52名同学参与本次比赛。同学们结合自身的心路历程，讲述了自己的心理故事，再现了课堂教学、个体咨询、团体辅导、朋辈互助等教育实践中的泪水与欢笑、改变与成长。经过评委老师们的严格评选，最终二十位同学脱颖而出获得奖项，其中一等奖四名、二等奖六名、三等奖十名。在此次征文大赛中，同学们积极响应，各个年级的学生纷纷投稿，充分展现了大家对心理健康的高度关注，通过文字的形式，使同学们抒发内心深处的心声，挖掘出心灵深处的潜能，为推进心理健康和心灵成长奠定了坚实基础。

开展“十四天治愈计划”活动

文学院于5月初开展了“十四天治愈计划”活动，此次活动基于奥地利心理学家阿德勒的理念，参与者通过十四天每天完成一项富有意义的任务，如阅读、散步、创作、欣赏自然等简单而治愈的行为，在日常生活中主动寻找存在的价值与快乐的源泉，有效缓解了同学们的抑郁、焦虑情况。同学们通过照片、视频及文字记录下了每一天的特别时刻，这些点滴的记录汇聚成一股力量，激励着每一位参与者，传递出积极向上的生活态度。此项活动让同学们学会了如何在快节奏的生活中慢下来，关注自我，悦纳自我，用实际行动丰富内心世界，提升自我疗愈的能力。

召开2024年学生心理问题分析研判会

为研判学生心理健康现状，提升心理工作的针对性，文学院于6月7日上午在博文楼D321室召开2024年学生心理问题分析研判会。文学院党委书记赵淼、党委副书记庞曦和各年级辅导员参加了此次会议。会上，各年级辅导员首先汇报了本年级学生心理健康总体情况和心理问题学生现状；其次，分享了典型工作案例，从案例简介、处置过程、原因分析、案例启示等几个方面进行了详细说明。与会人员就每个案例进行了充分的讨论交流。庞曦副书记对心理健康教育工作提出了几点要求：一是提高认识，充分认识目前大学生心理健康教育工作的严峻形势和极端重要性，在思想上高度重视此项工作；二是加强学习，学习专业的心理健康知识和各项工作要求，熟练掌握工作方法；三是家校联动，在处理学生心理问题的过程中，加强与家长的沟通交流，促进家校联动解决学生心理问题；四是注意心理工作与学生日常管理和思想政治教育等其他各项工作相互融合相互促进。最后，赵淼书记强调，辅导员是心理育人工作的骨干力量，希望辅导员老师们能够以此次会议为契机，进一步厘清工作思路，不断地反思总结，查漏补缺，工作更加专业化、规范化发展。此次会议是文学院心理健康教育工作的阶段性总结，有助于与会人员清晰认识学生心理问题总体情况，对于下一步学生心理健康教育工作的顺利开展起到了积极的促进作用。

召开班级心理信息员座谈会

为充分发挥班级心理信息员在学院心理健康教育工作中的重要作用，6月12日下午，文学院在博文楼D321会议室召开了班级心理信息员座谈会。文学院党委书记赵淼、党委副书记庞曦、全体辅导员和各班心理信息员参加了此次会议。庞曦副书记首先从开学学生心理危机排查、心理健康教育工作月报、重点关注心理学生一人一档、“阳光护航”心理育人宣传季活动等方面详细介绍了2024年学院心理健康教育工作开展情况。随后，全体心理信息员依次汇报了各班心理健康总体状况以及班级心理健康教育工作开展情况，并就心理信息员工作职责、工作难点以及对学院心理健康教育工作的建议等积极展开发言交流。会上，通报了近期发生的两起典型心理案例，反映出当前大学生心理问题的严峻性和隐蔽性，为大家敲响了警钟，提供了处理心理危机事件的解决思路和方法。与会人员还一起学习了相关心理危机干预知识。最后，赵淼书记对学院学生心理健康教育工作提出四点要求：一是加强学习，不断学习心理健康知识，熟练掌握工作方法和流程；二是提高认识，充分认识到心理健康是营造安全稳定学习生活环境的前提和基础，要高度重视，扎实推进；三是夯实责任，明确班级心理信息员职责，做好宣传员、组织者、助人者、信息员角色，确保心理健康工作落到实处；四是做好“点线面”联动，形成“校院班舍”四级心理健康工作网络，坚持全方位联动，形成协同合力。本次座谈会进一步增强了心理信息员的责任感和使命感，明晰了工作思路与方法，为我院深入推进心理健康教育工作起到了积极作用。

本次“阳光护航”心理育人宣传季活动从心理知识宣传科普、学生心理现状分析研判、心理治愈活动等多个方面扎实展开。学生在活动中受益匪浅，产生了较好的反响，工作取得了一定成效。下一步，文学院将进一步挖掘心理健康教育有效途径，不断创新心理健康教育工作方法，优化心理育人工作质量，深化心理育人工作实效，为推动学院与学校高质量发展贡献力量。

（供稿：文学院  撰稿：雷田甜  责任审核：赵淼）